Matematik handlar om att förstå, resonera och våga prova

Hej!

Den här veckan ska ni få en inblick i det viktiga och inspirerande arbete som varje dag sker i våra klassrum med fokus på matematiken. Det är Cristin Ribbe Anvreten, rektor Sundsviks skolområde och före detta lärare i bland annat matematik som tillsammans med våra engagerade lärare från F–9, som den här veckan håller i kommunens sociala medier.

Under veckan kommer vi att dela exempel på hur vi arbetar för att utveckla elevernas matematiska tänkande, nyfikenhet och problemlösningsförmåga, från de yngsta eleverna i förskoleklass till våra äldsta elever i årskurs 9.

Vi hoppas kunna ge en inblick i den undervisning och det engagemang som präglar matematikarbetet på våra skolor. 

Välkommen att följa med oss under veckan!

Cristin Ribbe Anvreten, rektor och tidigare lärare i matematik.

Ulf Hedberg och Lena Lindström, lärare i matematik. 

---

Hur ser egentligen matematikundervisningen ut i dagens klassrum?

Många tänker kanske på elever som sitter tysta och räknar sida efter sida i en matematikbok. I våra skolor ser matematiken ofta annorlunda ut.

Fokus ligger på att utveckla elevernas förståelse för matematiken och ge dem möjlighet att resonera kring hur de tänker. Under en lektion kan eleverna få möta ett problem som de först funderar över enskilt. Därefter får de diskutera sina lösningar med en kamrat eller i mindre grupp. Genom samtalen synliggörs olika strategier och eleverna upptäcker att det ofta finns flera vägar fram till samma svar.

 

Läraren leder diskussionerna genom att ställa frågor som hjälper eleverna att sätta ord på sina tankar: Hur tänkte du? Kan problemet lösas på ett annat sätt? Hur vet du att svaret stämmer? På så sätt utvecklas inte bara elevernas matematiska kunskaper utan också deras förmåga att kommunicera, argumentera och lyssna på andras idéer.

 

En viktig del i undervisningen är att gå från det konkreta till det abstrakta. För att skapa förståelse använder vi bland annat Numicon, ett laborativt material där eleverna får utforska tal, talrelationer och räknesätt genom färg- och formkodade talplattor. Genom att se, känna och bygga med materialet får eleverna en konkret upplevelse av matematiken innan de går vidare till bilder, modeller och slutligen de matematiska symbolerna. Det gör att fler elever får möjlighet att utveckla en stabil taluppfattning och en djupare förståelse för matematiska samband.

 

I klassrummen möts eleverna av tydliga strukturer, höga förväntningar och ett arbetssätt där det är tillåtet att tänka om, prova nya lösningar och lära av sina misstag. Fokus ligger inte bara på att hitta rätt svar utan också på att förstå varför svaret är rätt.

 

När elever får diskutera matematik, använda olika strategier och utveckla sitt matematiska språk stärks både kunskaperna och självförtroendet. Det lägger grunden för fortsatt lärande och hjälper eleverna att upptäcka att matematik finns runt omkring oss varje dag.

Det är den typen av undervisning vi erbjuder på våra skolor. En undervisning som väcker nyfikenhet, skapar förståelse och ger varje elev möjlighet att lyckas utifrån sina förutsättningar.